הלאמה אסטרטגית של מערכת החינוך הפרטי באבו דאبي

השקת התוכנית האסטרטגית על ידי מחלקת החינוך והידע של אבו דאבי, בתיאום הדוק עם משרד משאבי האנוש והאמיריזציה ומועצת התחרותיות של כישרונות איחוד האמירויות 'נאפיס', שמטרתה הלאמת מגזר החינוך הפרטי, מייצגת תפנית רדיקלית בפילוסופיית הניהול של משאבי האנוש הלאומיים ובעיצוב מסלוליהם העתידיים. יוזמה זו חורגת מעבר לדפוסים המסורתיים של אמיריזציה המבוססים על עמידה במכסות מספריות ובפורמליות מנהליות, ומניחה את היסודות להשפעה חברתית וחינוכית בת-קיימא בתוך מערכת חיונית אשר במשך עשורים התבססה כמעט לחלוטין, בתפעולה ובבנייתה האקדמית, על כוח אדם זر ומומחיות מיובאת.
יוזמה מבטיחה זו משתלבת בחזון הפיתוח הכולל של איחוד האמירויות, שמטרתו לפרק את התלות הריכוזית בתעסוקה ציבורית ולתעל מחדש את האנרגיות הלאומיות לעבר מגזרים מתמחים בעלי ערך מוסף גבוה. לאחר ההצלחות המוחשיות שהושגו על ידי אסטרטגיות האמיריזציה במגזרים הבנקאיים, הפיננסיים והטכנולוגיים, החינוך מתבלט כעמוד השדרה הרגיש והמשפיע ביותר בעיצוב המודעות החברתית ובבניית הדורות הבאים. עוצמתה של יוזמה זו באה לידי ביטוי בניסוחה המבוסס על שילוב מוסדי משולש המאחד את מחלקת החינוך והידע כגוף רגולטורי וחקיקתי מתמחה, את משרד משאבי האנוש והאמיריזציה כחסות פדרלית המפקחת על שוק העבודה, ואת תוכנית « נאפיס » עם זרוע המימון וההכשרה שלה, ובכך מגלמת ממודל מתקדם לאיחוד מדיניות ומשאבים בשירות מסלולי הפיתוח בר-הקיימא.

יעדיה של תוכנית זו אינם מוגבלים לשולי התעסוקה, אלא מתבססים על עיגון הזהות הלאומית והתרבותית בסביבה בית ספרית המאופיינת במגוון תוכניות הלימוד הבינלאומיות שלה (בריטיות, אמריקאיות, בצלוראט בינלאומי, בין היתר) – סביבות המארחות פלח רחב של תלמידים אמיריתים. משכך, משיכת מורים אמיריתים מאפשרת ללמד מקצועות הקשורים לזהות, לשפה הערבית, ללימודי חברה ולחינוך מוסרי ברגישות המזינה מניסיון חי של התרבות והמורשת המקומית. הדבר גם מאפשר לטוות גשרי תקשורת חזקים ויעילים בין הנהלות בתי הספר לבין ההורים כדי להתגבר על כל אי-הבנה תרבותית, ולהציג מודלים ודמויות מופת לאומיות מעוררות השראה התורמות לעיצוב אישיותם של התלמידים ולהעמקת תחושת השייכות שלהם בתוך הכיתות ובפעילויות החינוכיות.

כדי להבטיח איכות ותחרותיות, התוכנית מתרחקת מתעסוקה אקראית ומתמקדת במילוי פער המיומנויות באמצעות מסלולי הכשרה מקצועית המנוהלים בשיתוף פעולה עם פקולטות לחינוך וחברות ייעוץ עולמיות. המטרה היא לצייד את הסגלים בשיטות ההוראה ובאסטרטגיות החינוך הדיגיטלי המודרניות ביותר, ולהכשירם לקבלת רישיונות מקצועריים מוכרים להוראה במדינה, ובכך להעלות את יעילותם ואת תחרותיותם כדי לעמוד בתקנים הבינלאומיים המחמירים ביותר. הכשרה זו משתרעת גם על המבנים הארגוניים והניהוליים, תוך העצמת אזרחים למלא תפקידים בהכוון אקדמי ומקצועי, בייעוץ פסיכולוגי ובניהול מחלקות, עד למנהיגות חינוכית והשתתפות פעילה בגיבוש המדיניות הפנימית של המוסדות החינוכיים כדי להבטיח את התאמתם לחזונות האסטרטגיים של המדינה.

חזון זה לא היה יכול להיות מושלם מבלי לטפל באתגרים ההיסטוריים אשר הגבילו בעבר את אטרקטיביות מגזר החינוך הפרטי עבור האזרחים – ובראשם פערים ביתרונות הפיננסיים לעומת החינוך הציבורי, וכן דרישות ושעות עבודה מרובות. היוזמה הציבה רשת ביטחון ותמריצים איכותיים באמצעות מנגנוני תמיכה כספית ישירה מתווכנית « נאפיס », הנוטלת על עצמה את צמצום פער השכר בין שני המגזרים, מתן קצבאות לטיפול בילדים והפרשות לפנסיה. כמו כן, היא קובעת מסגרות רגולטוריות המבטיחות יציבות תעסוקתית ומסלולי קריירה ברורים, תוך תרומה לעיצוב מחדש של התפיסה החברתית של מקצוע ההוראה כמסלול מקצועי חלוצי לבניית מומחיות ופיתוח.